初到明陽(yáng)小學(xué)，略感失望；校園很小，教學(xué)樓墻體修繕還在進(jìn)行，地上各種堆放顯得非常雜亂，心情也跟隨著腳步在尋找方向，以往的經(jīng)驗(yàn)，找不到方向就找不到故事的開(kāi)始。

一杯甘甜的普洱茶入口，心境隨著茶香在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)，又跟往常一樣，我在黃校長(zhǎng)面前講起我們每個(gè)案例背后的故事；或許與別人最不一樣的溝通方式，讓這種交流更顯真實(shí)和立體。也是源于這份信任，接下來(lái)的合作問(wèn)題都迎刃而解，這一次我從黃校長(zhǎng)的眼中讀出這間民辦學(xué)校不一樣的故事。

一個(gè)特色的校園文化

故事源于信任，溝通自然變得順暢。明陽(yáng)小學(xué)一直以感恩教育為特色的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)此次的校園文化提升計(jì)劃，確定以培養(yǎng)孩子一生都受用的品質(zhì)——感恩之心，以培養(yǎng)孩子一生都受用的氣質(zhì)——陽(yáng)剛之氣為辦學(xué)目標(biāo)，提煉出“明禮感恩，向陽(yáng)成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，讓孩子既有文人的儒雅之風(fēng)，又有習(xí)武之人的陽(yáng)剛之氣。再通過(guò)校園文化的點(diǎn)滴熏陶，從沐恩、知恩、感恩、報(bào)恩，最后達(dá)到施恩于人、回饋社會(huì)。

一個(gè)有文化活力的班級(jí)牌

黃校長(zhǎng)注重從細(xì)處影響學(xué)生，以點(diǎn)滴滲透，一個(gè)小班級(jí)牌的設(shè)計(jì)都可以成為故事之中最精彩的片段。從方案初稿到設(shè)計(jì)定稿，始終堅(jiān)信我們的專業(yè)，還利用工作之余的時(shí)間和我們不斷溝通，一個(gè)字、一個(gè)名稱的一步步完善，最終讓一個(gè)小小的班級(jí)牌煥發(fā)出文化的活力。

一份有紀(jì)念意義的禮品

有一位偉人說(shuō)過(guò)：獲得別人的信任是幸福的，信任他人是高尚的。一天下午我收到黃校長(zhǎng)的信息：學(xué)校近期到國(guó)外的交流活動(dòng)需要一份有文化特色的、有紀(jì)念意義的禮物贈(zèng)送給對(duì)方學(xué)校。剛好是晚飯時(shí)間，拿起碗筷還讓我想到了代表中國(guó)文化的“筷子”禮品，但感覺(jué)又缺少點(diǎn)什么……信任是創(chuàng)作的源動(dòng)力，最具特色的禮品也就很快達(dá)成共識(shí)，一份代表佛山南海特色的、明陽(yáng)小學(xué)武術(shù)教育特色的“黃飛鴻少年舞獅”禮品也成了這次交流活動(dòng)最有紀(jì)念意義的禮物。

一次特別的同行

最好的相遇總是沒(méi)有劇本，這一次特別的同行源于安裝人員疏忽，因?yàn)榍捌跍?zhǔn)備工作做得不夠充分，在學(xué)校門口安裝文字的時(shí)候沒(méi)有準(zhǔn)備好字模。冬日的夜晚總是來(lái)得很早，在沒(méi)有燈光的情況之下，借著手機(jī)微弱的光，黃校長(zhǎng)和我們一起一個(gè)字一個(gè)筆畫，把“感恩一路有您”準(zhǔn)確無(wú)誤的貼到墻上……

一切過(guò)往，皆為序章。因?yàn)樾湃?，形達(dá)意精彩故事也將會(huì)越來(lái)越多。寫此文章之時(shí)，我在想，下一個(gè)故事下一份信任用公司的服務(wù)宗旨“形之必達(dá)，意之所及”最好不過(guò)了。